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Abaixo-assinado Em defesa da Educação de Surdos no INES
, para Ministro da Educação e Presidente da República Federativa do Brasil
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Comentário
Dalvani S.
pense em absurdo, no BRASIL tem precedente (esqueci o autor dessa fala referindo-se a Bahia)
FRANCISCA M.
FAÇO FACULDADE DO CURSO DE DIREITO E SINTO NA PELE A DIFICULDADE DE ACOMPANHAR AS AULAS POR FALTA DE COMUNICAÇÃO JUNTOS DOS PROFESSORES QUE NÃO ESTÃO PREPARADOS PARA RECEBEREM PESSOAS COM DEFICIENCIAS AUDITIVAS..
Marlis K.
UM centro de excelência para surdos como o INES é indispensável !
Antonio L.
Eu sou italiano. Eu luto juntos com voces surdos brasileiros para salvar o INES.
Fabiana K.
Aco ignorância e total descaso querer fechar um instituto que até hoje vem cuidando e educando tão bem nossos surdos. Antes de cometer tal atrocidade, pensem em preparar os professores para receber esses alunos. Inclusão sem preparo é puro descaso!
Adailton R.
O Presicar ter na escola os surdos do INES é mais Importante mundo !
Igor H.
Além da importância de ensinar, o INES cria o grupo social que o surdo permanecerá para o resto da sua vida, facilitado hoje pela tecnologia, e de extrema importância como formação dos valores como cidadão. Ao exemplo das amizades que criamos durante nosso período escolar, agora reestabelecidas com a tecnologia. A lingua de sinais é a primeira deles e do INES, a dificuldade é a mesma de se aprender uma outra lingua, para com os professores do ensino para ouvintes, além da perda de qualidade no ensino para surdos.
Carlos M.
oINES é imprescindível para os deficientes auditivos, a história do Instituto comprova essa assertiva.
Jéssyca S.
Só tenha uma coisa a dizer: Se esta pedagoga for capaz de criar um método em que possa se ensinar pelo menos uma criança surda em uma classe de ouvintes(sem todos os métodos hoje utilizados - que ela critica)...Eu serei a primeira a divulgar tudo o que ela defende!!
Leda C.
Os professores da s escolas públicas não tem formação específica para trabalhar a linuagem de sinais com as crianças surdas.
Sueli C.
Precisamos de inclusão e não de EXCLUSÃO
Sebastiana B.
Fui professora da Rede Pública de São Paulo, agora estou aposentada, mas sou contra a inclusâo, pois a sala de aula funciona como depósito de problemas, pois não existe uma infra-estrutura para atender esses alunos portadores de necessidades especiais, poucas escolas possuem.
marilda s.
Fui professora de surdos no ILES-Londrina-PR, por 22 anos, sei da importância desta Instituição na vida dos surdos.Hoje estou aposentada.Durante o tempo de meu trabalho, sempre me preocupei em ensinar a Língua Portuguesa para o surdo, por issodesenvolvi um material didático que está publicado no saite www.descobrindoaspalavras.com,espero que gostem porque foi elaborado com muito carinho.
Flavio G.
Favor em defesa da educação básica bilíngüe
Ana L.
É necessário que a políica de inclusão social seja aplicada e validada em todas as esferas cabíveis e não apenas mantida em um discurso ideológico.
LUCIA C.
Existem outras instituições para cuidar e dar apoio para outras deficiências, não podemos deixar que a INES se acabe; a surdez é a única deficiência que não vemos, por tanto temos que nos unir e lutar.
Lucidalva T.
Eu queria que todos os governantes olhos um pouco por nossos crianças surdas e que os isedas continuam e não fecham porque eles precisam muito e que as professores tivesses cursos de libras para que posso ajudar aqueles que estão em escol publicas
roberto b.
este governo de petralhas, coloque ao menos gente preparada nos cargos públicos leia-se MEC. Pelo menos que tenha estudo até o ensino superior.
Carla P.
Não deve fechar as escolas especiais nossos filhos precisam de um aprendizado especifico com profissionais habilitados pois a inclusão está na familia nos momentos de lazer
Tania C.
Todo cidadão tem direito à educação, principalmente os cidadões com necessidades especiais, que nem por isso, deixam de ser seres humanos.
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